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Title: PERSPECTIVAS DE DISCENTES SOBRE O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE UM CURSO DE TECNOLOGIA EM SERVIÇOS JURÍDICOS EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Authors: VIEIRA, PRISCILA SANTANA
Type: Dissertação
Keywords: Educação a distância;Dificuldades
Issue Date: 2021
Abstract: Considerando-se a importância do processo de aprendizagem na modalidade a distância sem as barreiras das dificuldades, surgem as questões: quais as dificuldades que os aprendizes encontram na sua formação a distância? Como o conhecimento acerca dessas dificuldades pode contribuir para educadores de EaD ajudarem seus alunos a aprender melhor? O objetivo geral do estudo foi descrever e analisar perspectivas de discentes sobre o processo de ensino e aprendizagem em um curso de tecnologia em serviços jurídicos na modalidade EaD. O estudo objetivou ainda, abordar os pressupostos teóricos do Curso Superior de Tecnologia em Serviços Jurídicos na modalidade a distância; abordar teorias sobre ensino e aprendizagem de adultos; identificar o perfil do aluno do curso de Serviços Jurídicos; descrever o domínio das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) pelos alunos do curso; descrever o processo de ensino e aprendizagem no curso analisado; e analisar as dificuldades de aprendizagem descritas pelos alunos. A pesquisa descritiva com abordagem quantitativa e qualitativa na análise dos dados foi desenvolvida com alunos do segundo, terceiro e quarto semestre do curso superior de tecnologia em Serviços Jurídicos a distância de um centro universitário particular no norte do Paraná. Os resultados obtidos indicam que as maiores dificuldades que os alunos encontram nesse contexto são de ordem pessoal. Dentro dessa categoria predominam as dificuldades acadêmicas, seguidas de dificuldades de ordem socioeconômica e estruturais que obtiveram a mesma porcentagem e dificuldades de motivação. Apesar de indicarem que a maior dificuldade de aprendizagem é de cunho pessoal, quando questionados sobre o que poderia fazê-los aprender melhor, a maioria indicou alterações no design instrucional. Por fim, espera-se que essa pesquisa venha auxiliar o corpo docente e os tutores do curso pesquisado a identificarem as dificuldades de aprendizagem dos alunos, podendo dessa maneira orientá-los em relação a quais estratégias devem ser adotadas a fim de melhorar dessa forma o processo de ensino e aprendizagem.
URI: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/31388
Appears in Collections: Teses e Dissertações do Mestrado em Metodologias para o Ensino de Linguagens e suas Tecnologias

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