Showing results 44674 to 44693 of 64565
< previous
next >
| Issue Date | Title | Author(s) | Type | Curso |
| 2020 | Música como instrumento de psicoterapia | SOUZA, Maiane | Trabalho de Conclusão de Curso | Psicologia |
| 2021 | A música como instrumento facilitador no processo de aprendizagem na educação infantil | SANTANA, Rute Stefhany da Silva | Trabalho de Conclusão de Curso | Pedagogia |
| 2018 | A música como recurso didático no processo de ensino e aprendizado na educação infantil | AJALA, Noemia Franco | Trabalho de Conclusão de Curso | Pedagogia |
| 2022 | A música como recurso lúdico-pedagógico na educação infantil | CONCEIÇÃO, Ivonete Aparecida Gomes | Trabalho de Conclusão de Curso | Pedagogia |
| 2010 | A MÚSICA COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO CONTEXTO ESCOLAR | NUNES, NEILZA FERREIRA LIMA; BRUNING, KEITY CASSIANA SECO | Publicação em Anais | - |
| 2022 | A música como uma ferramenta complementar no tratamento da depressão | SOUZA, Tatianna Giovanna Gonçalves de | Trabalho de Conclusão de Curso | Psicologia |
| 2017 | A música e a ludicidade nos anos iniciais | SOUZA, Fabiane Rodrigues de | Trabalho de Conclusão de Curso | Pedagogia |
| 2021 | Música e alfabetização: a música como um instrumento pedagógico na alfabetização do 1º ano do ensino fundamental i | CAPELO, Maria Luiza Cerqueira | Trabalho de Conclusão de Curso | Pedagogia |
| 2020 | Música e inclusão: um caminho para o desenvolvimento dos alunos autistas | LAZAROTTO, Kesia Ferreira da Costa | Trabalho de Conclusão de Curso | Música |
| 2019 | A música e o desenvolvimento infantil durante a fase de alfabetização | SANTOS, Thaís de Oliveira | Trabalho de Conclusão de Curso | Pedagogia |
| 2018 | A música e o lúdico no desenvolvimento da educação infantil | SILVA, Daniela Alves da | Trabalho de Conclusão de Curso | Pedagogia |
| 2022 | Música e psicologia: os efeitos da música na mente humana | SILVA, Gustavo Henrique Gomes da | Trabalho de Conclusão de Curso | Psicologia |
| 2020 | Música Erudita Brasileira: sua origem, ascensão e atualidades | MACHADO, Brenda Rex | Trabalho de Conclusão de Curso | Música |
| 2020 | Música erudita brasileira: sua origem, ascensão e atualidades | MACHADO, Brenda Rex | Trabalho de Conclusão de Curso | Música |
| 2018 | A música na educação infantil | FONSECA, Maria do Rosario Gama | Trabalho de Conclusão de Curso | Pedagogia |
| 2020 | Música na propaganda: o efeito sedutor das trilhas e jingles nas mensagens publicitárias | LIMA, Matheus Bragança de | Trabalho de Conclusão de Curso | Publicidade e Propaganda |
| 2014 | A MÚSICA NAS ESCOLAS URBANAS MUNICIPAIS DE LONDRINA-PR E OS ENCAMINHAMENTOS FRENTE À LEI NO 11.769/08: O QUE TEM SIDO FEITO? | SILVA, FÁBIO LUIZ DA; JARDIM, TATIANE MOTA SANTOS | Publicação em Anais | - |
| 2013 | MÚSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: MAPEAMENTO E ANÁLISE DOS SABERES E PRÁTICAS NAS ESCOLAS URBANAS DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE LONDRINA. | JARDIM, TATIANE MOTA SANTOS; SILVA, FÁBIO LUIZ DA | Publicação em Anais | - |
| 2015 | Música no ensino fundamental: práticas e saberes nas escolas urbanas da rede municipal de ensino de Londrina-PR | A presente pesquisa apresenta como objetivo mapear as práticas e os saberes de
música nas escolas urbanas da Rede Municipal de Londrina, para compreender
como o ensino de música acontece no município na perspectiva dos professores. O
referencial teórico está fundamentado no conceito de saberes docentes de Maurice
Tardif e nas pesquisas da área de educação e educação musical. Do ponto de vista
metodológico, optou-se por uma pesquisa de campo, com abordagem qualitativa. A
primeira fase da pesquisa conta com um levantamento de dados, obtidos através de
um questionário, a fim de conhecer sobre a existência do ensino de música nas
Escolas Urbanas do Município de Londrina. Busca-se conhecer, os saberes dos
professores que atuam com tal conhecimento e como o ensino da música é
trabalhado. Na segunda fase, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com
coordenadores dos projetos "Um canto em cada canto" e "Musicando na escola",
ambos parcerias entre a Secretaria de Cultura e a Secretaria de Educação de
Londrina. A terceira fase apresenta observações e entrevistas com três professoras
formadas no curso de Segunda Licenciatura em Música através do PARFOR (Plano
Nacional de Professores de Educação Básica), as quais são concursadas pelo
município e entrevistas com duas funcionárias que atuam no apoio pedagógico da
Secretaria de Educação. A análise dos dados foi realizada através do método
compreensivo. As categorias estabelecidas foram baseadas nos saberes
profissionais, disciplinares, curriculares e experienciais, propostos por Tardif (2012)
e relacionadas com os saberes experienciais da autora. Essas quatro categorias
foram destacadas pelos coordenadores dos projetos em parceria com a Secretaria
Municipal de Cultura. As análises referentes aos profissionais concursados pela rede
municipal de ensino sinalizaram a falta de saberes disciplinares e curriculares. Os
saberes evidenciados nas entrevistas contidas na terceira fase da pesquisa foram os
saberes profissionais, curriculares e experienciais. Espera-se que os resultados
obtidos possibilitem a reflexão sobre os avanços e as dificuldades encontradas pelos
professores para trabalhar a música na escola, favorecendo a continuação de
projetos existentes e a elaboração de novas estratégias, para que, assim, a
educação musical nas escolas municipais possa se desenvolver.; JARDIM, Tatiane Mota Santos | Dissertação | Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Metodologias para o Ensino de Linguagens e suas Tecnologias |
| 2022 | A música no processo de aprendizagem da criança com Síndrome de Down | ANDRADE, Ana Paula Nascimento | Trabalho de Conclusão de Curso | Pedagogia - Licenciatura |
