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Title: DE BACHAREL EM SAÚDE A PROFESSOR: OS DESAFIOS E A FORMAÇÃO COMO PARTE RELEVANTE DO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM
Authors: MACIEL, RICARDO DE JESUS
Type: Dissertação
Keywords: Ensino;Formação Docente
Issue Date: 2019
Abstract: Nos dias atuais, há uma grande preocupação no ensino superior quanto à busca de formação continuada dos docentes a fim de conduzi-los a refletirem sobre as suas formas de “ensinar” e que propicie, efetivamente, a aprendizagem de seus estudantes. Nesse sentido, ao analisar as diferentes graduações em saúde, o cenário ainda pode ser bem interessante, pois os docentes que aí atuam advêm de cursos de bacharelado cujos componentes curriculares talvez não ofereçam, especificamente, conhecimentos pedagógicos, uma vez que o foco esteja em formar para o exercício profissional em instituições de saúde e não na educação. Diante disso, a pesquisa objetivou estudar qual o sentido que os Profissionais da Saúde têm em relação a sua formação e atuação, bem como os desafios enfrentados por eles em sua prática diária como docente. Para a realização da pesquisa, adotaram- se os procedimentos técnicos de pesquisa de campo exploratória com abordagem qualitativa realizada por meio do seguinte instrumento de pesquisa: aplicação de questionários semiestruturados a 33 profissionais na função de professor dos Cursos da Saúde em 03 Instituições de Ensino Superior. Os dados foram tratados através da análise de conteúdos preconizada por Bardin (2016) em seus estudos. Os resultados produzidos, a partir desta pesquisa, apontaram que boa parte dos profissionais bacharéis, que atua na função de professor, não possui licenciatura, complementação pedagógica e especialização em docência no ensino superior. Para muitos destes, há a crença de que o conhecimento técnico seja suficiente para ensinar, utilizando, assim, suas habilidades e experiências para promover o ensino de seus alunos. Espera-se que, com os frutos obtidos por esta pesquisa juntamente com seu aporte teórico, este estudo contribua para o desenvolvimento de políticas de implementação de cursos de complementação pedagógica voltados, especificamente, aos bacharéis, frente ao evidenciado neste trabalho científico, suprindo, assim, a necessidade dos alunos e de toda sociedade.
URI: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/24651
Appears in Collections:Dissertações do Mestrado em Ensino

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