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Título: AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE ALUNOS DO CURSO TÉCNICO DE UMA ESCOLA PÚBLICA SOBRE DOENCAS SEXUALMENTE TRANSMÍSSIVEIS
Autor(es): RODRIGUES, SÍLVIA NUNES
DINIZ, SUSANA NOGUEIRA
Tipo: Publicação em Anais
Palavras-chave: Doenças sexualmente transmissíveis;Prevenção;Questionário;Intervenção pedagógica
Data do documento: 2020
Resumo: As doenças sexualmente transmissíveis estão aumentando no Brasil. O conhecimento de formas de prevenção é importante para diminuir a prevalência. Este estudo teve como objetivo identificar através de avaliação diagnostica a percepção dos alunos sobre Doenças Sexualmente Transmissíveis. Participaram deste estudo alunos de uma escola pública, totalizando 63 estudantes que responderam ao Questionário sobre Conhecimento de Doenças Sexualmente Transmissíveis anterior e posterior à aplicação do projeto de intervenção pedagógica. O questionário é composto de 28 perguntas distribuídas em domínios de conhecimentos gerais, transmissão e prevenção das doenças: imunodeficiência adquirida, hepatites virais, papilomavírus humano, gonorreia, clamidia e sífilis. No 1°módulo participaram 19 homens e 18 mulheres e a média de acertos foi de 15,8 e 17,2 questões, respectivamente. Após a intervenção pedagógica, neste modulo 1, responderam ao questionário 11 homens e 10 de mulheres com percentual de acerto de 19,73 e 21,8 questões, respectivamente. No 2º modulo houve participação de 13 homens e 15 mulheres com média de acertos de 15,1 e 17,2 questões, respectivamente. Após intervenção, houve um aumento do número de acertos para 15,6% no grupo dos homens e 16,6% no grupo das mulheres no modulo 2. No 1º modulo os alunos apresentaram um aumento de acerto de 20,4% após a intervenção. No 2°módulo os alunos apresentaram um aumento de 16,1% de acerto após intervenção. Os resultados sugerem que a intervenção pedagógica realizada permitiu a conscientização dos alunos sobre as formas de transmissão e a importância da prevenção dessas doenças para melhor qualidade de vida.
URI: https://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/33029
Aparece nas coleções:11º Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica / 2º Seminário de Pesquisa e Pós-Graduação Stricto Sensu



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