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dc.contributor.authorBERNARDO, TATIANE CALDEIRA DOS SANTOS-
dc.contributor.authorNANTES, ELIZA ADRIANA SHEUER-
dc.date.accessioned2021-05-27T14:55:16Z-
dc.date.available2021-05-27T14:55:16Z-
dc.date.issued2020-
dc.identifier.urihttps://repositorio.pgsskroton.com//handle/123456789/33035-
dc.description.abstractO presente trabalho tem por objetivo relatar a experiência de uma intervenção pedagógica na qual se propôs a inserção da tecnologia digital, Wordfast, como uma ferramenta de apoio na formação de Tradutores para Fins Específicos. Como metodologia para este trabalho, utilizou-se do tipo descritivo para destacar as práticas desenvolvidas e percepções sobre a aplicação da intervenção. Como resultados, obtivemos que a aplicação deste tipo de intervenção, que propõe habilidades para uso das tecnologias digitais, é essencial na formação para o ensino superior, sobretudo no que diz respeito a habilidades técnicas exigidas pelo mercado de trabalho, que vem se modificando constantemente na era pós-moderna. Por fim, também notou-se que esta inserção pode ser realizada pela aplicação de um Plano de Trabalho Docente, que nos permite organizar e sistematizar a proposta de intervenção, organizando o processo de aprendizagem dos acadêmicos até que se atinja o desenvolvimento potencial deste.pt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectPlano de Trabalho Docentept_BR
dc.subjectWordfastpt_BR
dc.subjectSecretariado Executivopt_BR
dc.subjectTradução para fins específicospt_BR
dc.titleWORDFAST NA FORMAÇÃO DE TRADUTORES: RELATO DE UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICApt_BR
dc.typePublicação em Anaispt_BR
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